Formuliere Lernziele konkret und beobachtbar. Erfasse die Ausgangslage sachlich anhand zulässiger Beobachtungen und vorhandener Informationen; Diagnosen oder Ursachen nicht erfinden. Beispiel: 'Die lernende Person löst 4 von 5 einfachen Bruchadditionen mit gleichem Nenner selbstständig' beschreibt eine beobachtbare Leistung. Vereinbare einen passenden Überprüfungstermin und überprüfe, ob das Ziel zum Auftrag passt.
Aufgaben
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Formuliere 'besser in Mathe werden' als überprüfbares Ziel.
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Beispiel: Bis zum vereinbarten Überprüfungstermin löst die Person 4 von 5 Aufgaben zur Addition gleichnamiger Brüche selbstständig. Ausgangslage und Zeitraum müssen im Einzelfall erhoben werden.
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Unterscheide Beobachtung von Bewertung: 'Bei 5 Aufgaben löst die Person 3 selbstständig' und 'Die Person ist unmotiviert'.
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Die erste Aussage beschreibt eine überprüfbare Beobachtung. 'Unmotiviert' ist eine Interpretation und sollte ohne belegbare Grundlage und Zweck nicht als Tatsache dokumentiert werden.